2| 5脑 汁5 6 1| 3 6 4| 6| 7 6 · 7 3| 7 · 6 7 5| 6 7仍 然 觉 得 写 不 出 什 么 来 ； 既 使 写 出 来 了4 7 7 7 · 3| 7也 会 趋 于 形 式5 6 2 4| 1 · 7缺 乏 真 情 实 感3| 6 1 6 3 5 3 · 3正 是 这 样 造 成 了 难7 2 3 1 1学 生 学 着 难1 2 5 5 · 6 · 6教 师 教 着 更 难5 7 7 5 2 5 1 · 7 4 1那 么 如 何 使 简 单 起 来 呢3 1 · 4 · 2 3 5 6 5 4 6 6 · 2 3 4| 7| 6 2 6 4| 3 4 · 6 1 7 我 认 为 使 简 单 的 最 行 之 有 效 的 办 法 是 ： 从 内 容 入 手6 2 3 1情 趣 教 学1| 4| 7 · 7 4 · 1 1 6| 7 6| 5 1 小 学 生 自 我 约 束 能 力 差7 7 5 1 2 · 5 · 7 2| 1 · 6 6 4 6习 惯 注 意 于 自 己 感 兴 趣 的 事 情1| 6因 此1 4 · 7| 7 1 6| 3 · 6| 2 3 · 2 4 · 4 1 3 1| 6 4 7如 果 指 导 也 能 把 重 点 放 在 引 发 学 生 的 情 趣 上2 · 7 7 · 7 · 3| 5| 2往 往 会 事 半 功 倍3 5另 外1 · 5| 2 7 2 1学 生 以 命 为 主5 6因 此5 · 5 7 6 2 2 · 1 7| 6 6还 要 指 导 学 生 把 握 内 容1 3| 6 4 2防 止 偏 、 跑1 1 2 · 2 下 面3| 2 7依 步 骤7 · 4 · 6 2 · 4 4 7| 1 3 3| 5| 7 7 2 6简 单 谈 谈 如 何 引 发 学 生 的 写 作 兴 趣7 7 7 2 4 7 · 3 3 （ ） 课 前 准 备3| 6 2在 课 前5 4 3 5 2 2| 4 3 6 7 2 2让 学 生 收 集 有 关 的 写 作 素 材3 · 5 7 · 1 1 7 3 2 6学 生 对 此 非 常 有 兴 趣7| 5| 2 4 6 1 · 2 2 · 6往 往 会 准 备 很 多 材 料5| 2 7 2 6 5 5 7学 生 在 收 集 材 料 时6| 2| 7| 5 · 5 4会 去 观 察 事 物5| 6 6 3| 6 2| 5 · 5这 时 需 要 指 导 学 生6 5 · 7| 1 3 7 3| 1| 2 · 5 · 5| 7 6 4 · 1 3 · 4在 观 察 事 物 时 要 细 致 地 、 有 条 理 地 观 察2 1| 1 1| 5 · 5 2 · 1 3| 1| 4可 以 从 他 们 感 兴 趣 的 地 方
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专辑名称：澳门银银河官方手机版下载
版权号：737559109
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