4 4 1 · 6| 1 2 1 6| 1 · 1 1 3中 等 的 要 多 阅 读 来 提 高 水 平5 5| 4 5 7 7 4| 4 7 4 1 2上 等 的 再 加 强 阅 读 写 作 能 力1 · 1 6 7 5 7 · 1 · 7 4| 1 7 · 5 · 2不 光 在 教 学 方 面 有 独 特 的 一 面2 5 6 7 6 7 4 4 4 2| 7 5 1当 学 生 犯 错 误 也 有 独 特 的 方 法2| 5 3 6 · 5 4 1| 3 · 4 · 1 4| 5 1 5 · 6这 不 现 在 学 生 沉 迷 游 戏 是 普 遍 现 象5 · 4 1 5 · 2 5 7| 5 · 4 2 2这 下 可 急 坏 了 老 师 和 家 长3 5 3 · 6 · 6| 7 7 4 3 · 5 6 2 · 3 7 2 3 · 1 5 4 6可 卓 老 师 却 像 个 心 理 医 生 一 样 耐 心 地 开 导 我 们7 2| 4 · 3 3 · 3 · 3 4 6 · 1 1 6 5 3 · 5| 3| 1| 1| 5| 4 · 1 7 4 · 4 5| 6 3 4 4 · 4 7| 3为 此 还 专 门 用 一 节 课 的 时 间 进 行 以 《 学 生 该 不 该 玩 游 戏 》 为 主 开 展 辩 论 会4| 5| 2| 1 3 5 7 6 5| 2 · 3 3 3 7 4让 我 们 畅 所 欲 言 地 发 表 自 己 的 看 法5 2 5 · 3 2 · 1| 4 2我 们 几 个 针 锋 相 对6 · 7| 1 5| 6 2 4 3 3 3那 场 面 是 既 激 烈 又 热 烈3 2 · 4 1 2 · 1 6 4 6| 1 · 3 6 7 2| 7 7 5通 过 这 次 辩 论 会 让 我 们 懂 得 了 怎 么 去 玩6 · 2 6 · 4 4| 3什 么 时 候 去 玩2 4| 5 1 · 5 4玩 些 什 么 游 戏6 5 1 3| 1 4| 6 3 5| 2 3 · 5| 5 5我 们 感 觉 卓 老 师 就 像 我 们 的 朋 友5| 4 7 · 1平 易 近 人7 1 2 · 6| 4 1| 2 2 1| 1 1 1 6 1 · 1 5 2 6| 7 · 3 7| 1| 4 7 1 3 静 静 的 深 夜 群 星 在 闪 烁 ; ; 一 曲 悠 扬 的 歌 唱 出 老 师 的 爱3| 2 · 1 · 2| 1 2 4| 6 7 4 4| 7在 属 于 老 师 的 节 日 到 来 之 时6 7 3 · 4 4 5 1 6 7 · 2 3 · 6| 5| 7| 6我 用 这 篇 文 章 表 达 我 对 老 师 的 崇 敬5 5 4 · 4| 2 3| 2 · 4 7| 7| 4感 谢 卓 老 师 和 每 位 老 师 们6 1 6 2 6| 2 4五 年 级 董 昊 鑫
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